1xbet体育-首页

当前位置:1xbet体育-首页榜样的力量
以赛促教 融合创新——记2021年教师节优秀教师何俊剑

发表时间: 2021-09-23 10:39:12     点击次数: 

 

何俊剑,男,汉族,中共党员,1993年出生,硕士研究生,讲师,自2019年8月至湖南信息学院任职电子信息工程系专任教师,任职以来,坚持教书育人的基本信念,努力践行“教学与学科竞赛相结合”的方法,促进“创新应用型”人才的培养。在领导、老师、学生中获得好评,在2020年度我校综合考评中为“优秀”。

一、教学相关成果

(一)指导学生获奖

1.“2020年大学生电子设计竞赛”校赛三等奖;
2.“2020年湖南省大学生电子设计竞赛”省赛二等奖;

3.“2020年度大学生创新创业训练计划项目”校级立项;

4.“2021年大学生电子设计竞赛”校赛一、二、三等奖;5.“第十四届“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛”校赛三等奖和省赛三等奖;

6.“第三届“粤嵌杯”全国互联网+创新设计大赛”省赛二等奖;

7.“2021年大学生创新创业项目”省级立项两项;

(二)科研相关成果

1.参与“2020年湖南省新工科研究与实践项目”;

2.参与教改项目“2020年省级线下一流本科课程”;

3.参与发明专利1项;

4.2021年以第一作者发表论文(EI检索);

5.“2021年湖南信息学院实验(训)室建设项目” 中申报了“电子设计创新实验实训室”。

二、主要事迹

(一)全方位实践育人、组织并指导竞赛

来校不到3个月,在学院领导以及教研室主任的指导下,组织成立了以大学生电子设计、创意创新创业等竞赛为载体的“电子设计创新班”,旨在增强学生实践能力和创新意识的培养,提高大学生电子设计的能力和水平,鼓励大学生踊跃参加课外科技活动。分别经过宣传、报名、面试选拔、学业导师推荐等过程,从各年级200多名的报名学生中筛选出60名班级成员,从此展开了“每周一学”的专业知识集中培训,即使在2020年寒假,仍然坚持为不成学习程度的学生安排“电路设计与仿真”的任务并进行解答。

2020年初受“新型冠状病毒”影响,学生无法返校,为减少对学生电子设计创新和实践能力培养的影响,根据“电子设计创新班”的培训情况,何俊剑老师联系我校的合作企业进行“校企合作”,与企业工程师共同利用“腾讯会议”软件开展 “智能小车”项目的线上课堂教学,由工程师为学生讲解“智能小车”项目实践性的硬件设计及软件编程内容,同时,专任教师进行理论指导并引导学生开拓创新思维。此举措是“产教融合,校企合作”联合培养创新人才的新模式,实现了校企资源的有机结合和优化配置,以“重实践,育创新”的方式,为学生提供了一个技术和人才融合的新型平台,并发表了一篇教学简报(2020年第11期)。

2020年“湖南省大学生电子设计竞赛”由8月推迟至2020年10月举办,何俊剑老师主动放弃2020年暑假放假的休息时间,向学校、学院申请留校为参加省赛的45名学生进行培训,在陈登斌董事长和学校领导的英明决策下,正式开展了25天的项目式暑假集训,据不完全统计,全省将学生在暑期召回进行竞赛培训的院校仅1/3,大大增加了我校学生在2020年湖南省大学生电子设计竞赛中的获奖机会。

在集训过程中,每天早上9点至晚上9点在置业集团为学生安排学习任务并解决专业问题,使所有成员在电路设计方面均得到了一定的提升,学生更加熟悉与了解了赛事所需掌握的技能知识;针对学生往年竞赛报告的缺点,在赛前为学生提供竞赛报告的详细模板,在报告中让学生轻松掌握各部分撰写的方法,为我校参加湖南省大学生电子设计竞赛获奖奠定了一定的基础。

于2020年10月11日展开3人/组的“湖南省大学生电子设计竞赛”,在竞赛的4个全天中,全程陪同并照顾学生的生活与比赛,考虑到在紧迫的竞赛时间下,半数学生会熬夜竞赛,何俊剑老师每天晚上会为学生准备好宵夜,并与学生一同睡在竞赛场地。在此次竞赛中,我校获“省一等奖”1项、“省二等奖”3项、“省三等奖”1项,并首次获得“湖南省大学生电子设计竞赛”中的,“优秀组织奖”,总成绩突破了我校往年获奖数量的历史,其个人为省二等奖项的指导教师,此次获奖的学生共15人,其中11人为“电子设计创新班”成员。

在“大学生电子设计竞赛”参赛学生的培训过程中取得一定经验后,逐步加大学生的培训范围,为学生在“互联网+创新创业”、“程序设计竞赛”等其他各类竞赛中获奖而作出努力。

(二)全过程课程育人、注重软硬结合

在教学方面,自觉遵守教学规范,执教严谨,注重教学艺术和教学效果相结合,引导学生进行创新思维,并将学生的素质教育寓于专业教学之中,先后承担《电路分析基础》、《单片机应用技术》、《物联网应用及集成技术》等多门课程,教学效果较好,持有自己的教学风格。

课堂上,善于同学生交流,把握学生心理,以生动的示例启发学生,及时调整学生情绪,寓教于乐,寓教于理;讲课内容适时引入相关领域,进行拓展延伸,在向学生传授专业知识的同时,引向学生对人生、对社会的思考;既注意教书又注意育人,重视学生情感、态度、世界观和价值观的培养,深受学生的尊重和爱戴,在学生中具有良好的影响力。如2020年疫情下承担了4个班的《电路分析基础》线上课程,是电类专业大学生的第一门专业基础课,以幽默风趣的教学风格提高学生对专业的兴趣度,在讲课内容上关联后续课程,强调与学科竞赛相关的知识点,并结合Multisim仿真软件的使用,让学生对电路的理论与实践进行结合以增强学生的理解。教师返校后,在学生无法进行实验实践操作时,借助自拍设备,在实验室将实验内容演示给学生观看。

立足本分,有着为教育事业奋斗的“理想信念”、用行动激励学生追逐梦想的“道德情操”、注重以实践项目完成教学的“扎实学识”、关心学生的“仁爱之心”,始终努力争做“四有”好老师,在今后的工作中将更加注重对大学生双创意识的培育与引导、拓展大学生视野和明晰发展方向、孵化学生双创成果等方面的培养,最终提升大学生就业能力。